อย่างที่นักวิทยาศาสตร์ทราบกันดีว่า การมีแนวคิดใหม่ๆ เป็นครั้งแรกเป็นเรื่องน่ายินดีที่ไม่เหมือนใคร แต่ความเพลิดเพลินไม่จำเป็นต้องหยุดเพียงแค่นั้น การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มักจะตามมาด้วยความต้องการแบ่งปันกับผู้อื่น และการช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสิ่งนั้นสามารถเติมเต็มได้มากขึ้น นี่คือสิ่งที่ Ruth Cheesman ค้นพบขณะให้การศึกษาแก่ลูก ๆ ที่บ้านในช่วงล็อกดาวน์
“ฉันสนใจ
ศาสตร์แห่งการเรียนรู้ทางปัญญามากจริงๆ” เธอเล่า “เรากำลังวิ่งหินอ่อนในสวน และฉันรู้สึกตื่นเต้นที่ได้จัดให้มีบทเรียนแบบลงมือปฏิบัติที่บ้าน” ณ จุดนี้ Cheesman เป็นวิศวกรมา 18 ปีแล้ว แต่ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ด้วยแรงผลักดันจากความกระตือรือร้นที่เพิ่งค้นพบ เธอจึงตัดสินใจอย่างรวดเร็ว
ที่จะเป็นครูการเปลี่ยนอาชีพเป็นเรื่องท้าทาย แต่ Cheesman ได้สมัครทุนฝึกอบรมครูจาก Institute of Physics (IOP) ได้สำเร็จ เพื่อช่วยเธอในการเปลี่ยนแปลง โครงการทุนการศึกษานี้ได้รับทุนสนับสนุนจาก Department for Education สนับสนุนนักวิทยาศาสตร์และวิศวกร
ที่มีความสามารถเพื่อนำความหลงใหลในวิชาฟิสิกส์มาสู่ห้องเรียน นอกเหนือจากเงินช่วยเหลือปลอดภาษีมูลค่า 29,000 ปอนด์แล้ว นักวิชาการยังสามารถเข้าถึงทรัพยากรการสอนมากมายและเวิร์กช็อปการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง (CPD) ได้ตลอดทั้งปีเริ่มการฝึกในเดือนกันยายน 2021 Cheesman
ใช้ประโยชน์จากข้อดีเหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้น เธอพบว่าเวิร์กชอป CPD มีประโยชน์เป็นพิเศษ เนื่องจากมีคำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนมักจะเข้าใจยาก และการสาธิตวิธีถ่ายทอดหัวข้อที่ยุ่งยากด้วยตนเองชีสแมนยังพบว่าความรู้สึกของชุมชนนั้นมีค่ามากในการจัดการกับปีที่ยุ่งเหยิงของการมอบหมายงาน
ด้วยวิธีการเรียนรู้การสอนและการจัดการพฤติกรรม “มันเยอะมาก” เธอกล่าว “แต่มีคนจำนวนมากที่ให้การสนับสนุน ฉันได้เข้าร่วมผ่าน IOP และผ่านโลกของ EduTwitter ด้วย”ทำให้วิทยาศาสตร์มีชีวิต ในเดือนกรกฎาคมปีนี้ หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรม Cheesman ได้เข้าร่วมการประชุมของ
นักวิชาการ IOP
ทุกคนที่ศูนย์อวกาศแห่งชาติในเลสเตอร์เพื่อทำกิจกรรมภาคปฏิบัติ เช่น ทำเครื่องยิงจรวดกระดาษ “เป็นเรื่องดีที่ได้พบกับคนที่มีแนวคิดคล้ายกันซึ่งเคยมีประสบการณ์คล้ายกัน” เธอกล่าว “และการสนับสนุนจะดำเนินต่อไปหลังจากการฝึกปีแรกนั้น” ตอนนี้ในเทอมแรกที่เธอสอนในวิทยาลัยเกรดหก
ยังคงได้รับแรงบันดาลใจจากเวิร์กช็อป IOP เพื่อใช้สร้างสรรค์ในห้องเรียน วันหนึ่งขณะที่ไปเที่ยว Thorpe Park เธอนำแอพฟิสิกส์บนโทรศัพท์ไปขึ้นรถไฟเหาะกับเธอเพื่อวัดแรงและความเร่ง เธอวางแผนที่จะแชร์ข้อมูลในโลกแห่งความเป็นจริงกับนักเรียนเพื่ออธิบายฟิสิกส์ของการเคลื่อนไหว
นักวิชาการสามารถเข้าถึงทรัพยากรการสอนมากมายและการประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี นอกจากจะแบ่งปันความหลงใหลในฟิสิกส์แล้ว Cheesman ยังสนุกกับการสำรวจหัวข้อต่างๆ เช่น ฟิสิกส์ของอนุภาคและจักรวาลวิทยา ซึ่งเธอไม่ได้ใช้ในฐานะวิศวกร
แต่งานก่อนหน้าของเธอยังช่วยให้เธอเน้นความเกี่ยวข้องในอาชีพของวิชานั้นด้วยสำหรับมืออาชีพระดับกลางคนอื่น ๆ ที่คิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง Cheesman กล่าวว่าการสอนเป็นความท้าทายที่สดชื่น “ปลดปล่อยความสนุกภายในและใช้ความหลงใหลและประสบการณ์ของคุณเพื่อสร้างแรงบันดาลใจ
เสริมพลังคนหนุ่มสาวสำหรับเอมิลี อดัมส์ ซึ่งจบการฝึกอบรมครูเมื่อต้นปีนี้ ไม่เพียงแต่ความหลงใหลในฟิสิกส์เท่านั้นที่เป็นแรงบันดาลใจให้เธอ แต่ยังมีความเชื่อในการศึกษาว่าเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการขจัดอุปสรรคในสังคม นี่เป็นสิ่งที่อดัมส์มีประสบการณ์ส่วนตัว โดยมาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจ
และสังคมที่ด้อยโอกาส ซึ่งทำให้เธอมีโอกาสเพียง 12.5% ที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย แม้ว่าครอบครัวของเธอจะให้การสนับสนุนเป็นอย่างดี แต่เธอเป็นสมาชิกครอบครัวคนแรกที่ได้ศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ดังนั้นเธอจึงรู้สึกโชคดีที่มีครูที่คอยช่วยเหลือเธอในเรื่องการสมัคร
เป็นเรื่องดี
ที่ได้เห็นนักเรียนของฉันมีช่วงเวลาแห่งความสุข และเรื่องแบบนั้นเกิดขึ้นทุกวัน มันเหมือนกับเวทมนตร์และรู้สึกพิเศษที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมันอดัมส์ไปเรียนวิชาฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัย และในปีสุดท้ายเธอได้เข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนในท้องถิ่น เช่น การจัดชมรมฟิสิกส์หลังเลิกเรียน
ความเพลิดเพลินในกิจกรรมเหล่านี้ทำให้เธอสมัครเข้ารับการฝึกอบรมครู “ฉันไม่จำเป็นต้องวางแผนเสมอไป” เธอเล่า “แต่ฉันตระหนักว่าฉันชอบแบ่งปันสิ่งที่ฉันรู้กับคนอื่นๆ เสมอ”เริ่มการฝึกอบรมในเดือนกันยายน 2021 อดัมส์ยังได้รับทุน IOP และเช่นเดียวกับ Cheesman เธอพบว่าเวิร์กช็อป
และแหล่งข้อมูลมีประโยชน์อย่างยิ่ง “พวกเขาให้แนวคิดมากมายสำหรับบทเรียนของฉัน” เธอกล่าว “ไม่เพียงแค่สอนกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่นำไปใช้ได้จริงซึ่งฉันสามารถแสดงให้นักเรียนเห็นในชั้นเรียน เพื่อช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมกับแนวคิดสำคัญเหล่านั้นในวิชาฟิสิกส์”
ให้กับนักฟิสิกส์และวิศวกรรุ่นต่อไป” เธอกล่าว “ในฐานะผู้เปลี่ยนอาชีพ ฉันรู้ว่าฉันนำข้อมูลเชิงลึกที่กว้างขึ้นมาสู่ห้องเรียน ฉันสามารถแบ่งปันเรื่องราวจริงของการประยุกต์ใช้วัสดุศาสตร์หรือการสั่นของฮาร์มอนิกอย่างง่าย และสัมผัสได้ว่าสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้สามารถนำพานักเรียนของฉันไปสู่จุดใดในอนาคต”
ฟิสิกส์สำหรับทุกคน หลังจากสนุกกับการฝึกฝนที่โรงเรียนสอนพิเศษของเธอ ตอนนี้อดัมส์เป็นครูที่นั่น และยังคงพบว่ามันคุ้มค่า “เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นนักเรียนของฉันมีช่วงเวลาแห่งความสุข” เธอกล่าว “และเรื่องแบบนี้ก็เกิดขึ้นทุกวัน มันเหมือนกับเวทมนตร์และรู้สึกพิเศษที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมัน”
